Mange spesialundervisningstjenester har overgått fra isolerte, selvforsynte klasserom til mainstreamed. På den måten får studentene fordelene ved spesialopplæringsressurser mens de gjenstår i det tradisjonelle klasserommet. På grunn av kompleksiteten til dette arrangementet og den tunge vurderingen og dokumentasjonen som er knyttet til spesialopplæringsstøtte, bør intervjuespørsmål måle en persons forståelse av rollen og opplevelsen.
$config[code] not foundPasser inn med laget
Kandidater bør bli spurt om deres evne til å gi spesialutdanningsressurser innenfor rammen av en skoles bredere profesjonelle team. Spesialundervisningspersonell må samarbeide med tradisjonell klasselærer, skolesykologer og kontaktpersoner på distriktskontoret. Intervjuere kan be om eksempler på tidligere vellykkede saksbehandlinger og samarbeidsopplevelser, strategier som brukes til å øke effektiviteten og kommunikasjonen mellom gruppemedlemmene, og hvordan kandidaten vil møte uenigheter om den beste måten å betjene barnets behov på.
Hvert barn er spesielt
Utmerkede spesialundervisningspersoner ser ikke bare et jargong-tung, individuelt utdannelsesprogram (IEP) lastet med vurderingsresultater eller lovbestemte modifikasjoner og innkvartering. De tar hensyn til alle barnets behov, blant annet med å samarbeide med andre studenter for å utvikle positive, varme og profesjonelle forhold med dem for å hjelpe barnet med spesialundervisningen å lære seg bedre. Intervju spørsmål kan spørre lærere hvordan man bygger relasjoner med studenter eller å diskutere hvordan de overvinne betydelige utfordringer med et usamarbeidende barn eller motvillige elever. Spesialundervisningslærere kan bli spurt om hvordan de ville gi støtte i klasserommet uten å gjøre elever med IEPer føler seg ubehagelige rundt sine jevnaldrende.
Video av dagen
Brakt til deg av Sapling Brakt til deg av SaplingDet er loven
Prinsipper ønsker å ansette vennlige, medfølende spesialundervisningspersonell, men de vil også ha ansatte som er kjent med komplekse lover og forskrifter som styrer spesialpedagogiske ressurser og IEPer. Intervjuspørsmål kan fokusere på spesifikke komponenter i IEP, regler om vurderingsfrekvens eller juridisk mandatiserte møter som inkluderer foreldre, lærere, spesialundervisningspersonale og skoleadministratorer. Profesjonelle kan også bli bedt om å kommentere hvordan de planlegger å inkorporere mandatstrategier eller prosesser utstedt av US Department of Education.
Grace Under Pressure
Spesialundervisningspersonell kan noen ganger møte barn som sliter med følelsesmessig uro eller kognitive funksjonshemminger som resulterer i utbrudd som kan forstyrre andre studenter. I tillegg kan barn potensielt skade seg selv eller andre. Intervju spørsmål kan spørre en spesiell lærer for å beskrive hvordan de ville håndtere en flyktig situasjon for å holde barna trygge. Spørsmål kan fokusere på hvordan å de-eskalere en fremvoksende situasjon eller roe et barn som har mistet kontrollen over hennes følelser. Profesjonelle kan også bli spurt hvordan de ville håndtere en irate foreldre som mener at hennes barns behov ikke blir tilstrekkelig oppfylt.
