Mine barn tenker som gründere. Jeg gjør ikke.
Denne forskjellen var tydelig på en nylig tur vi gjorde til Colorado for å gå på ski. Som det ofte er tilfellet når vi flyr på United Airlines, var det et problem. Denne turen, vi landet i tide, men det var ingen gate tilgjengelig.
Da vi ventet på asfalten, med piloten kunngjør, så ofte, at han ikke forstod hvorfor Denver-operasjoner ikke ville gi oss en port, ble nesten alle passasjerene, selv inkludert, blitt stadig mer irritert. Folk begynte å klage høyt, tweet og ellers uttrykke sin frustrasjon.
$config[code] not foundJeg sier nesten alle passasjerene fordi de to menneskene satt til høyre (min sønn) og igjen (datteren min) roligt tok ut noe papir og blyanter og begynte å skisse. Etter en stund spurte jeg dem hva de gjorde. Min 12 år gamle sønn forklarte at gründere ikke sitter rundt å klage når de konfronterer problemer, løser de dem. Mine barn, det viser seg, var å skisse alternative design for midlertidige porter på flyplasser for å løse problemet vi opplevde.
De fikk ideen om at entreprenører løser problemer fra meg. Jeg snakker om denne forskjellen mellom entreprenører og resten av befolkningen når det kommer til svar på problemer. Som akademiker har jeg lært om disse forskjellene fra å utføre forskning og lese resultatene fra mine kolleger.
Men jeg tenker ikke på disse vilkårene. Jeg tenker på situasjoner som en professor og en investor. Jeg godtar problemer, heller enn å tenke på måter å løse dem på. Det er slik de fleste akademikere, investorer og store bedriftsledere reagerer på problemer.
Det er sannsynligvis naturlig å reagere som entreprenører gjør. Resten av oss har lært å reagere annerledes. Det meste av samfunnet oppfordrer ikke folk til å drømme opp løsninger på problemer. I stedet skyver det folk for å akseptere problemer som en uheldig del av livet.
Det er derfor barna mine tenker som gründere, og det gjør jeg ikke. De har ikke jobbet, og de har ikke fått nok skolegang til å miste denne naturlige problemløsende tilnærmingen.
Ikke alle voksne har mistet denne ferdigheten. I min klasse hadde jeg nylig en høyttaler som kjørte familiekontoret til en god entreprenør. Da hun beskrev hvordan det var å jobbe med ham, sa hun at det var som å håndtere et treårig barn. Hver gang hun beskrev noe, om det handlet om et produkt eller en måte å organisere en bedrift eller kundebehov på, ville han svare "hvorfor?" Og til hvert oppfølgingssvar hun ga, ville han følge opp igjen med "hvorfor ?”
Dette er ikke den eneste store entreprenøren jeg har hørt beskrevet på denne måten. Mange andre jeg har møtt eller studert i min forskning, synes også på denne måten. De har ikke mistet sitt naturlige ønske om å forstå problemer og finne ut måter å løse dem på.
Eksemplet på barna mine og historien om entreprenøren beskrevet i klassen min, gir et viktig sett med spørsmål til offentlige beslutningstakere, bedriftsledere, lærere og andre som er opptatt av å oppmuntre flere mennesker til å tenke som gründere. Hvordan sikrer vi at folk ikke mister sin naturlige entreprenørdom?
Hvordan kan flere voksne beholde naturlig entreprenørskapstanker?
Fra mitt synspunkt er det to sentrale deler av dette som vi ennå ikke har svart på tilstrekkelig. Den første er hva som akkurat det pedagogiske systemet og det store selskapets sysselsetting gjør som gjør at folk mister entreprenørtilnærming? Den andre er om tapet av disse tingene er nødvendig fordi den naturlige entreprenørnæringen er erstattet av noe mer verdifullt for samfunnet.
Min fornemmelse er at vårt utdanningssystem og næringslivsarbeid lærer folk å tenke effektivt. Mesteparten av tiden, for de fleste, er effektiv tenking verdifull fordi det er en bedre måte å håndtere rutinemessige oppgaver enn å drømme opp kreative nye tilnærminger som kanskje eller ikke kan være bedre. Ulempen er at folk som er opplært til å tenke effektivt, mister evnen til å tenke entreprenørmessig, og noen ganger er det et virkelig negativt.
Kid Entrepreneur Photo via Shutterstock
2 kommentarer ▼
