Undervisning er et yrke som de fleste utøvere er enige om, har mange fordeler og utfordringer. Oppdatert teknologi, ny forskning på hjernen og menneskelig utvikling, endringer i utdanningspolitikken og kravene og kravene til et stadig mer komplekst samfunn gjør undervisning i en dynamisk okkupasjon. Det finnes muligheter for lærere i en rekke utdanningsinnstillinger, med ulike aldersgrupper, fagområder og spesialiteter.
$config[code] not foundEn dag i en lærers liv
"En av tingene jeg elsker å lære er at det egentlig ikke er noe som en typisk dag," sier Carol Potter, en 30-årig grunnskoleveteran som har lært første klasse og fysisk utdanning. "En leksjon jeg lærte i fjor, kommer ikke til å være den samme i år, fordi studentene mine er forskjellige." Lærere planlegger en strukturert skoledag, men de må være fleksible nok til å imøtekomme studentenes behov og uventede endringer i skolens tidsplan. Studentene kan slite seg med et konsept på en måte som læreren ikke forventer, eller de kan brise gjennom en leksjon og være klar til å gå videre til neste. Å ha en brannøvelse, en tidlig utgivelsesdag, en forsamling eller en skoleavlysning på grunn av vær - noen av disse forstyrrelsene kan endre måten studentene reagerer på i klasserommet. Når du vurderer hvilke ferdigheter som trengs for å bli lærer, er tålmodighet og fleksibilitet høyt på listen.
Hva trenger du å bli profesjonell lærer?
Kvalifikasjoner og opplæring har felles elementer, selv om de varierer i henhold til interessepunkter og aldersgruppen du vil lære.
Undervisning Elementary School
I grunnskolen, typisk barnehage gjennom femte eller sjette klasse, er en lærer vanligvis ansvarlig for alt faglig innhold. Dette innebærer at klasselæreren gir instruksjon i engelskspråklige ferdigheter (lesing, skriving og snakk), matematikk, vitenskap og samfunnsfag. Klasseromlærere bruker også tid på å lære visse livsferdigheter og sosiale ferdigheter som ikke passer inn i en bestemt faglig kategori. For eksempel, i barnehagen, lærer læreren elevene om viktigheten av å dele og på riktig måte å bruke et saksaks. Studenter i ungdomsskolen, som inkluderer fjerde, femte og sjette karakter, kan lære strategier for notatopptak og organisere leksene sine. Lærere kan legge til rette for problemløsning i klasserommet for et problem som mobbing eller de beste måtene å velkommen en ny student inn i klasserommet.
I tillegg til klasselærere har grunnskolen generelt en rekke spesialister på personalet for å gi ytterligere instruksjoner og støtte. Kunst, musikk og fysisk utdanning blir vanligvis undervist av lærere sertifisert i disse fagområdene. Studentene deltar ofte i en roterende tidsplan slik at de har en klasseperiode hver dag viet til et av disse fagene. Spesialundervisningslærere arbeider med studenter som har blitt formelt identifisert med et fysisk eller kognitivt problem som krever ekstra støtte i form av modifiserte leksjoner eller individuell eller liten gruppeinstruksjon. Tittel I lærere gir små gruppeopplæring til studenter som ikke har blitt identifisert som krever spesialundervisning, men som likevel trenger litt ekstra hjelp på ett eller flere fagområder. Tale språk patologer hjelpe studenter som evner til å snakke eller høre påvirke deres evne til å lære. Adferds spesialister, skolesykologer og rådgivere hjelper elevene med å håndtere en rekke følelsesmessige, psykologiske og atferdsrelaterte problemer. Bibliotekarer støtter forskning og lesing, og fungerer ofte som medie- og teknologispesialister fra skolen. Lærere av engelsk for andre språklesere (ESOL) kan være tilgjengelige på skolene for å hjelpe innvandrerbarn eller de som kommer fra familier der engelsk ikke er talt hjemme.
Middle School, Junior High School og Senior High School
Etter hvert som elevene går gjennom skolen, studerer de fagene sine på større dybde. Middle school, noen ganger kalt junior high, registrerer generelt studenter i sjette til åttende klasse, men avhengig av distriktet, kan middelskolen inneholde femte og niende karakterer. Lærerne forblir ofte i samme klasserom for dagen, og de kan gjennomføre samme leksjon flere ganger med ulike grupper av studenter. Det kan også variere innenfor fagområdet, avhengig av skolen. En matematikklærer, for eksempel, kan lære klasser i grunnleggende algebra og kalkulator. En engelsk lærer kan lære kreativ skriving samt Introduksjon til amerikansk litteratur. Mellomhøgskolen, ungdomshøgskolen og eldre videregående skoler har spesialister akkurat som grunnskolen gjør, og generelt har de større tall og et bredere spekter av spesialitetsområder. Musikk instruksjon, for eksempel, kan deles av en vokal musikklærer og en instrumental musikklærer. Det kan være lærere for nærings-, teknologi-, helse- og forbruker- og industrikunst. Mange mellom- og videregående skoler tilbyr fremmedspråklige instruksjoner og, avhengig av størrelsen på videregående skole, kan flere forskjellige fremmedspråk bli tilbudt.
Midt- og ungdomsskoleelever, spesielt de som bare går inn, opplever mye endring. De justerer ofte til en ny, større bygning, og det kan være litt angst i begynnelsen om å finne seg rundt. Studentlegemet er større. På grunn av skolens distriktslinjer trekkes elevene kanskje til en annen buss til skolen, eller tar en buss for første gang. Beste venner, på grunn av hvor de bor, kan komme seg til forskjellige skoler. Videregående skoleelever kan oppleve noen av disse endringene også. Midt- og videregående lærere hjelper elevene til å håndtere noen av disse angstene.
Hva er kvaliteter til en profesjonell lærer?
Å ha en tilhørighet for et bestemt emne, enten det er musikk eller matte, kan hjelpe deg med å bestemme deg for å forfølge undervisning som yrke. Å velge en aldersgruppe å undervise er like viktig som å velge et fagområde for å undervise. Hver gruppe har sin sjarm og utfordringene. Små barn elsker vanligvis sine lærere og er entusiastiske i skolen, men har korte oppmerksomhetsspenner og et behov for å være fysisk aktiv. Skole lærere arbeider med studenter som opplever mange fysiske og følelsesmessige endringer. Lærerne finner ofte at de må hjelpe elevene til å behandle sine følelser da disse endringene finner sted. Videregående lærere arbeider i et miljø som på noen måter er mindre strukturert. Samtidig er innsatsen høyere, da studentene er bekymret for karakterer, universitetsaksept og karrieremuligheter. Videregående lærere må være forberedt på å hjelpe elevene til å navigere sin vei til voksen alder. Gode læringsevner inkluderer innholdsstyring og en dyp forståelse av hvordan barn lærer og oppfører seg.
I tillegg til fagområde og aldersgruppe, er et annet aspekt å vurdere i en lærerisk karriere krav og muligheter for ekstrautdanning. På elementær nivå kan du mentorere studenter i en etterskoleklubb som sjakk, håndverk eller lekserhjelp. På mellom- og videregående nivå kan det være muligheter til å trene en sport, lede studenter i drama-produksjoner eller mentorstudenter i en rekke akademiske eller spesialinteresserte klubber. Lærere som er involvert i aktiviteter som sport, musikk, drama og tale / debatt kan bli pålagt å legge inn ekstra timer, inkludert tidlig morgen, kvelder og helger.
Hvilken opplevelse trenger du å være lærer?
Hva er behovet for å bli profesjonell lærer? Undervisning i offentlige skoler, og de fleste privatskoler, krever minst en bachelorgrad. Kurskrav er fastsatt av hver stat og kan variere litt blant høgskoler og universiteter i staten. For eksempel krever enkelte programmer hovedfag i utdanning, mens andre programmer tillater elevene å ha hovedfag i et fagområde og fullføre en mindreårig i utdanning. Fordi det er så mange spesifikke krav i et lærerutdanningsprogram, er det viktig å planlegge timeplanen din på klassen tidlig i college karriere eller risikere ikke å bli uteksaminert til tiden. En akademisk rådgiver kan hjelpe deg med å velge hvilke klasser du må ta. Pass på at kursene er en del av et akkreditert lærerutdanningsprogram.
Høyskoler og universiteter har vanligvis krav til generelle utdanningskurs som må fylles ut av alle studenter, uansett større. Disse inkluderer vanligvis minst ett kurs i hvert av følgende: engelsk, matematikk, psykologi, filosofi, historie og vitenskap. Studenter i lærerutdanningsprogrammer, uansett hvilken alder eller emne de planlegger å undervise, fullfører emner i utdanningshistorie og filosofi, barnesykologi og utviklings- og pedagogikk. Derfra fullfører de kursene spesifikt for fagområde og aldersgruppe. Eksempler på slike kurs er undervisning i lesing, undervisning i vitenskap i grunnskolen og undervisning i engelsk på videregående skole. Disse spesialiserte kursene dypere inn i aldersmessig faglig innhold og videreutarbeide fremtidige lærere for å jobbe med bestemte aldersgrupper.
Undervisningsopplæringsprogrammer krever at elevene fullfører et minimum antall timer med observasjon i klasserommet. For dette går utdannelsesstudenter inn i utvalgte klasserom vekk fra universitetsområdet for å observere lærere og deres studenter i virkelige miljøer. Prospektive lærere har vanligvis en sjekkliste over ting å merke seg, blant annet måten lærere stiller spørsmål på, stillas læring og håndterer eventuelle oppførselsproblemer. Utdannelsesstudenter kan eller ikke ta en aktiv rolle i klasserommet i observasjonsperiodene, men hvis det er akseptabelt for klasseromlæreren, er det smart å bli med og få litt erfaring med å jobbe med studenter. De fleste lærerutdanningsprogrammer krever at en studentplan og presenterer en leksjon i observasjonsperioden.
Den viktigste delen av lærerutdanningen er studentundervisning. Du vil finpusse dine læringsevner ved å tilbringe 16 til 32 uker i et klasserom, forutsatt at stadig større ansvar for instruksjon og klasserom ledelse. De fleste elevlærere finner at deres veiledende lærere bruker mindre og mindre tid med studenter og kan til og med forlate klasserommet. "Solo uke" er vanligvis den siste uken av studentundervisning, der studentlæreren har fullt ansvar for klasserommet. Under studentopplæringen blir studenten observert periodisk av veilederlærer samt en erfaren lærer tilknyttet høgskolen eller universitetet. Observatørens rolle er å evaluere studentlærerens ytelse og gi veiledning etter behov.
Lærer sertifisering
Alle lærere i offentlige skoler må være sertifisert. Utdannelsesstudenter gjennomgår vanligvis en bakgrunnskontroll før de selv går inn i et klasserom for å observere eller lære elevene. Hver stat er forskjellig, og det kan til og med være mulig å få et undervisningsbevis hvis du har kriminell registrering, avhengig av kostnadene og alderen på det tidspunktet forbrytelsen ble begått. De fleste stater krever at, i tillegg til en grad fra et akkreditert lærerutdanningsprogram, skal du bestå en generell kunnskapseksamen som ligner på SAT.
Lærere må fornye sin sertifisering regelmessig. De må oppfylle et foreskrevet antall profesjonelle utviklings timer, opptjent ved å delta på skolesponsorerte eller eksterne seminarer og workshops. De kan også møte krav ved å ta høyskole kurs eller gjennomføre spesielle prosjekter. Faglig utviklingsferdigheter kan innebære en grundig studie av et bestemt emneområde, eller de kan innebære klasseromsstyringsstrategier eller atferdsmessige problemer. I mange land er lærere pålagt å få en mastergrad etter et visst antall år i feltet.
Lønn og jobbutsikt
US Bureau of Labor Statistics sporer informasjon separat for grunnskole, mellom- og videregående lærere. Median betale for barnehage og grunnskole lærere hvis $ 56,900 årlig, noe som betyr at halvparten i yrket tjener mer og en halv tjene mindre. Jobbveksten gjennom 2026 forventes å være 7 prosent, omtrent like rask som gjennomsnittlig i forhold til alle jobber. Lærer i middelskolen tjener litt mer, med en medianlønn på 57,720 dollar. Forventet jobbvekst er 8 prosent. Videregående lærere tjener vanligvis mest, med en median lønn på $ 59.170 per år. Jobbvekst er forventet på 8 prosent. Med mange lærere som planlegger å bli pensjonert i løpet av det neste tiåret, kan antall stillinger også være litt høyere.
Elsker du å lære? I så fall kan en karriere som lærer hjelpe deg med å dele søken etter kunnskap med kommende generasjoner.
