Barn med læring diffculties ofte sliter med akademikere i skolen. Læringsvansker som dysleksi, dyscalcula og dysgraphia skaper problemer med lesing, forståelse, tidsstyring og organisatoriske ferdigheter. Selv om disse problemene kompliserer læringsprosessen, gir skolene ofte bestemmelser for barn med læringshemming. Når disse barna har uteksaminert, er det imidlertid forsvunnet, og den voksne må finne og beholde sysselsetting alene. Med riktig innkvartering kan voksne som har en læringstab, utmerke seg i en rekke forskjellige karrierer.
$config[code] not foundStruggles for å oppnå sysselsetting
Voksne med læring vanskeligheter har to valg etter at de har uteksaminert videregående skole. De kan holde deres funksjonshemming til seg selv, søke etter en akseptabel jobb og gjøre det beste de kan; eller de kan innrømme til arbeidsgivere at de kan trenge spesiell hensyntagen til bestemte oppgaver og risikere å bli dårlige dømt eller avslått. Selv om mange med læringshemming har sikret sysselsetting, sier omtrent 90 prosent av disse at de sliter med funksjonshemmingen i løpet av arbeidsdagen.
Jobb Struggles
Personer med nedsatt funksjonsevne har generelt problemer med å fylle ut jobbsøknader. Selv om det er vanlig for enhver ny ansatt å føle seg stresset i løpet av de første ukene av jobbtrening, rapporterer voksne med læringsvansker at de opplever alvorlig angst i løpet av denne tiden. Med all ny informasjon å behandle, litteratur for å studere og rutiner for å tilpasse seg, lærer diffculties hensynsløst å forstyrre deres evne til å lære jobben vellykket. Ferdigheter som involverer leseforståelse, tidsstyring, organisering og informasjonsbehandling er kritiske i denne perioden av justering. Som et resultat må voksne med læringshemming enten gjøre avsetninger for seg selv eller bli frustrert og si opp arbeidet.
Video av dagen
Brakt til deg av Sapling Brakt til deg av SaplingStrategier for jobbsuksess
Det er mange boliger som ansatte legger inn i arbeidsdagen for å hjelpe dem med å overvinne sine vanskeligheter. Disse endringene inkluderer daglig oppføring av mål og prioriteringer, fastsette tidsgrenser for å oppnå prioriterte oppgaver, fullføre uferdige arbeid etter timer, konsultere medarbeiderne i tider med forvirring, lokalisering eller skape et stille arbeidsrom med minimal forstyrrelser og be andre om å gå over ferdig arbeid å sjekke om feil på grunn av funksjonshemming. Hvis en voksen med læringshemming kan implementere disse strategiene, er det ingen grunn til at han ikke lykkes med å jobbe på samme type jobber som voksne uten å lære vanskeligheter.
